Em algumas escolas, salas especiais para terapia física e ocupacional são providas com os materiais necessários empregados para o tratamento de deficiências musculares e para o aperfeiçoamento da coordenação motora. cadeiras especiais e mesas recortadas, que ajudarão a criança a se levantar e a se sentar, são equipamentos que deveriam ser comuns em salas de aula. Às vezes tal equipamento tem de ser feito para atender uma única criança, se o médico encarregado recomendar apoios especiais em uma cadeira ou mesa.

O ambiente físico das escolas, para as crianças com deficiência física e com deficiências múltiplas, tem que ser mais acolhedor e não sempre se parecer com uma inovação incomum, ou algo que provocará um desconforto ao usuário.

Atualmente temos rampas para cadeiras de rodas, corrimão nos banheiros, superfícies não escorregadias e outras modificações ambientais que encorajam a independência. Mas ainda escassas em varias escolas.

Além das alterações necessárias no ambiente físico em geral, o professor precisa estar bem qualificado para poder atender os alunos deficientes e os demais em sala de aula. Além disso, ele precisará de numerosos equipamentos e recursos para o uso na instrução.

A aluna do 8º período de jornalismo Roberta Greice fala sobre uma experiência na escola de sua filha. “Minha menina de 11 anos estuda em uma escola pública que tem nas proximidades da minha casa, esta escola tem cerca de cinco alunos com uma dependecia total do uso de cadeiras de rodas e o Maximo que a escola consegue fornecer é o auxilio do porteiro e dos funcionários na locomoção das crianças dentro da escola, pois ela não possui nenhuma rapa” afirmou Roberta Greice

O equipamento especial é em geral obtido somente quando há necessidade específica para isso, pois é só um auxiliar e tem que ser selecionado com base na necessidade individual e não na do grupo. “É assim que deveria funcionar mas não funciona”, disse Greice